Диссертация на тему «Методика развития умений письменной речи студентов на основе сервиса "Твиттер"» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)1. Абакумова H. H., Малкова И.
Соловова — Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций (3-е и 4-е издание) Практикум к базовому курсу. Пособие для студентов педагогических вузов и учителей.. Название: Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций Автор: Соловова Е.Н. Издательство: Просвещение Год: 2006 ISBN: 5-09-015202-0 Страниц: 239 Формат: PDF Размер: 86.5 Mb Язык: Русский.. Пособие посвящено практической стороне обучения речевому Файл формата rar; размером 33,22 МБ; содержит документ формата pdf Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам : Базовый курс лекций. pdf Базовый курс лекций " представляет собой курс лекций, который. Автор: Соловова Е.Н. Название: Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций Издательство: Просвещение Год: 2002 Формат: PDF Размер: 10.1 Mb Для сайта: eKnigi.org..
Ю. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика. Томск, 2. 00. 7. 2.
Алмазова H. H. Кросс- культурная составляющая иноязычной коммуникации: когнитивный и дидактический аспекты. СПб.: Наука,2. 00. Алмазова H. H. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: дис. Спб., 2. 00. 3. 4. Антонова И. В. Методическая эффективность использования письма как средства обучения аргументированию: Дис. М.: 2. 00. 4. 2. 20 с.
'Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс' представляет собой курс лекций, в основу которого положен собственный многолетний опыт автора и анализ новейших исследований по. metodika_obucheniya_inostrannym_yazykam_bazovyi.rar (15,01 МБ).. Методика обучения иностранным языкам в системе Файл формата rar; размером 746,97 КБ; содержит документы Технология развития навыков и умений чтения на иностранных языках. 2- е изд., перераб. и доп. и методика обучения иностранному языку : Базовый курс лекций. . ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. ВЗРОСЛЫХ В РАМКАХ ПРОЕКТА. коммуникации [Соловова, 2002]. Формирование данной компетенции. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. [Текст] : Пособие для студентов пед.
Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1. Баранников A. B. Содержание общего образования: Компетентностный подход.
М.: Высшая школа экономики, 2. С. 1. 3. 7. Басова A. B. К вопросу о письме и письменной речи в обучении иностранному языку // Образование: Сборник материалов международной научной конференции «Чтения Ушинского».
Ярославль, 2. 00. Вып. 2.- 1. 60 с. Бим И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса // Иностранные языки в школе. С. 4. 8- 5. 2. 9. Бим И. Л. Личностно- ориентированный подход основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. Бим И. Л. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5- 9 классы.
М.: Просвещение, 2. Богин Г. И. Филологическая герменевтика. Калинин, 1. 99. 2. Болотов В. А., Сериков В.
В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика, 2. С. 8- 1. 4. 1. 3. Введенская JI. А., Червинский П. П. Теория и практика русской речи. Трудные темы. 2- е изд.
СПб.: Питер,2. 00. Вейзе A. A. Теория и практика порождения вторичного текста в курсе вузовского обучения иностранным языкам (на материале английского языка): Дис. Минск, 1. 99. 3. - 3.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Индрик, 2. 00.
Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование.
Иностранный язык (Проект). М.: 1. 99. 3. 1. 7. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. М.: Изд- во АПН РСФСР, 1. Гальперин П. Я. Текст как объект лингвистического исследования.
М.: Наука, 1. 98. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам.
М.: АР КТИ, 2. 00. С. 1. 41. 2. 0. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М.: Академия, 2. 00.
Гольдин A. M. Образование: взгляд педагога // Компьютерра Online. Горошко Е. И. Информационно- коммуникативное общество в тендерном измерении. Харьков, 2. 00. 9. Горошко Е. И. Презентация «Интернет- технологии в образовательном процессе в вузе». Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 0. 30. Иностранный язык с дополнительной специальностью, Москва, 2.
Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 5. 20. Лингвистика. Москва, 2. Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования.
Направление 0. 22. Лингвистика и межкультурная коммуникация.
Москва: Министерство образования РФ, 2. Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 0. 21.
Филология. Москва: Министерство образования РФ, 2. Ейгер Г. В., Гохлернер М.
М. О роли овладения приемами компрессии речи при обучении неродному языку // Психология грамматики / Под ред. A. A. Леонтьева, Т.
В. Рябовой. - М.: 1. Жинкин Н. И. Развитие письменной речи учащегося. Известия АПН РСФСР, вып. М., 1. 95. 6. 3. 0. Заева JT. K. Обучение письменному реферированию общественно- политических текстов на старших курсах языкового вуза: Автореф.
М.: 2. 00. 0. 1. 6 с. Зеер Э. Ф. Психолого- дидактические конструкты качества профессионального образования // Образование и наука. Зимняя И. А. Личностно- деятельностный подход к обучению русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1.
Зимняя И. А. Репродуктивность и продуктивность в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1. С. 1. 6- 1. 9. 3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. С. 3. 4- 4. 2. 3. Иванова Т. В., Сухова И. А. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций.
Ч. I. Уфа: Изд- во БГГГУ, 2. Иванова Т. В., Сухова ИА. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Ч. II. Уфа: Изд- во БГПУ, 2. Иванова Т. В., Сухова И. А. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Ч. III. Уфа: Изд- во БГПУ, 2.
Игуен, Ван Хиен. Обучение письменной речи на русском языке в процессе профессионально- педагогической подготовки вьетнамских студентов- филологов: продвинутый этап: Дис. М.: 2. 00. 0.- 1.
Капитонова Т. И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев.
М.: Русский язык, 1. Каплич JI. B. Начало обучения преподавания письменной речи в лингвистическом вузе: Дис. М.: 1. 99. 6. - 2.
Карамышева Т. В. Коммуникативный социокультурный подход в обучении иноязычной письменной речи // Обучения иностранным языкам в школе и вузе: Сб. СПб.: Оракул, 2. 00. С. 1. 11- 1. 19. 4. Клэмм Д. Социальные медиа в обучении языкам 3 совета преподавателям. Колесникова И. Л., Долгина O. A. Англо- русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Изд- во Русско- Балтийский информационный центр «Блиц», «Cambridge University Press», 2.
Колкер Я. М. Теоретическое обоснование последовательности обучения письменному выражению мыслей на иностранном языке: Дис. М.: 1. 99. 5. - 2. Колонщкая O. JI., Хруненкова M. JI. Обучение студентов иноязычной письменной речи // Интернет- журнал Эйдос. Коротенкова В. В. Проблемы информатизации и межпредметной связи в обучении иностранному языку (ИЯ) // ВЕСТНИК Московского городского педагогического университета. Серия "Информатика и информатизация образования".
С. 7. 6- 8. 1. 4. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2. 00. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. М.: Гносис, 2. 00.
С. 3. 6. 5. 0. Кузьмина Л. Г. Социокультурные аспекты развития иноязычной письменной речи в послевузовском образовании: Дис. М.: 1. 99. 8.- 1. Кузьмина Л. Г., Сафонова В. В. Типология социокультурных ошибок в англоязычной письменной речи русских обучаемых // Иностранные языки в школе. Кузьмина Л. Г. К вопросу о содержании обучения иноязычной письменной речи в средней школе // Вестник ВГУ, серия лингвистика и межкультурная коммуникация.
С. 9. 6- 1. 03. 5. Курова О. П. Педагогические поиски. Вып. 1. 3. http: //www. Лебедева М. Б., Шилова О. Н. Что такое ИКТ- компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать // Информатика и образование. Леонтьев A. A. Принцип коммуникативности и психологические основы интенсификации обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. С. 4. 8- 5. 3. 5.
Леонтьев A. A. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев A. A. М.: Русский язык, 1.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1. Литовский В. Ф. Становление младшего школьника как субъекта письменной речи (в условиях культурологического обучения): Дис. Киев, 2. 00. 3. 5. Литовский В. Ф., Месеняшина Л. А., Панова P. C. Проблемы формирования письменной речи / Челяб.
Челябинск, 2. 00. Лурия А. Р. Язык и сознание / Под ред. Е. Д. Хомской. Ростов на Дону, 1. С. 2. 69- 2. 76. 6. Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранных языков. М.: Высшая школа, 1. Мазунова Л. К. Теория и модель системного овладения культурой иноязычного письма.
Мазунова Л. К. Письмо на иностранном языке как предмет обучения. Уфа: РИО Баш. ГУ, 2.
Маркова Ю. Ю. Методика развития умений письменной речи студентов на основе вики технологии (английский язык, языковой вуз): дис. М.: МГГУ имени М. А. Шолохова, 2. 01. Маслова В. А. Лингвокультурология. М.: Изд. центр «Академия», 2.
С. 3. 7- 4. 7. 6. Мшьруд Р. П. Методика преподавания английского языка. М.: Дрофа, 2. 00. Мшьруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе.
С. 9- 1. 5. 6. 8. Мильруд Р. П., Носонович Е. В. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. С. 2. 1- 2. 5. 6. Минъяр- Белоручев Р. К. Методический словник: толковый словарь терминов методики обучения иностранным языкам. М.: Стелла, 1. 99.
Миролюбов А. А. Изучение иностранных языков в школе: новые перспективы // Педагогика. С. 4. 5- 4. 8 7. 1. Миролюбов А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. М.: Титул, 2. 01. Мусницкая Е. В. Обучение письму // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Русский язык, 1.
Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2.
Новые современные образовательные стандарты по иностранным языкам. Москва: АСТ/Астрель, 2. Павелъева Т. Ю. Развитие умений письменной речи студентов средствами учебного Интернет- блога (английский язык, языковой вуз). Автореферат дис. . Тамбов, 2. 01. 0.- 2.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для учителей иностранного языка. М.: Просвещение, 1.
Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1.
Пассов Е. И. Обучение письму: учебное пособие. Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2. С. 1. 2- 3. 0. 7.
Пассов Е. И. Сорок лет спустя или сто и одна методическая идея. М.: Глосса- Пресс, 2. Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве // Иностранные языки в школе. Полат Е. С. Метод проектов на уроке иностранного языка // Иностр.
Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностр. Полат Е. С. Современные педагогические технологии // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. A. A. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2.
С. 3. 30- 3. 80. 8. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В.